GIÁO DỤC BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG TRONG MÔN LỊCH SỬ THCS
Tháng 12 năm 2010
TẬP HUẤN VỀ
Báao caùo vieân; Ñinh Thò Bích Nga
Cùng tham gia …
Cùng chia sẻ
Cùng xây dựng và chiếm lĩnh được các ND tập huấn.
PHƯƠNG PHÁP TẬP HUẤN
Phần 1
MỘT SỐ VẤN ĐỀ CHUNG VỀ
MÔI TRƯỜNG
MỘT SỐ KIẾN THỨC CƠ BẢN VỀ MÔI TRƯỜNG
TÌNH HÌNH MÔI TRƯỜNG VIỆT NAM HIỆN NAY
MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIỮ GÌN, BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG, CẢI THIỆN VÀ XÂY DỰNG MÔI TRƯỜNG XANH, SẠCH, ĐẸP
MỘT SỐ VẤN ĐỀ VỀ GIÁO DỤC BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG
TRỌNG TÂM PHẦN 1
5
Phần 2
GIÁO DỤC BẢO VỆ MÔITRƯỜNG
TRONG MÔN LỊCH SỬ
6
CHƯƠNG TRÌNH TÍCH HỢP GDBVMT
NỘI DUNG TÍCH HỢP GDBVMT
PHƯƠNG PHÁP TÍCH HỢP GDBVMT TRONG MÔN LỊCH SỬ
MỘT SỐ BÀI SOẠN TÍCH HỢP GDBVMT
GỢI Ý KiỂM TRA, ĐÁNH GIÁ VỀ GDBVMT
TRỌNG TÂM PHẦN 2
7
?Vấn đề BVMT có liên quan đến môn học lịch sử như thế nào?
Môn học Lịch sử có thể giáo dục BVMT được không?
8
CÁC CHỨC NĂNG CƠ BẢN CỦA MT
9
CH?C NANG
MễI TRU?NG
là không gian sinh sống
cho con người và thế giới sinh vật

Là nơi lưu trữ
và cung cấp
thông tin
cho con người

Là nơi chứa đựng các nguồn
tài nguyên cần thiết cho đời sống
và sản xuất của con người

Là nơi chứa
đựng các
chất thải
của đời sống
và sản xuất
10
Sự phát triển của lịch sử XHLN:
LỊCH
SỬ
XÃ HỘI
Con người
Thời gian
Không gian
Chủ thể lịch sử
Điều kiện tự nhiên mà con người hình thành, tồn tại và phát triển
Quá trình con người hình thành, phát triển qua các thời điểm nhất định
11
12
13
14
Tìm hiểu quan hệ con người,
sự phát triển của lịch sử xã hội

Nâng cao chất lượng môn lịch sử


Giỏo d?c ý th?c v? b?o v? mụi tru?ng
d? phỏt tri?n b?n v?ng, to�n di?n.

15
Sự
cần thiết
phải giáo dục
BVMT trong
trường học
Được tiếp xúc
với MT TN trong
trường học
Tác động đến
20% DS trẻ
Chủ nhân.
Sự thiếu ý thức của
con người
Qúa tình lâu dài,
Bắt đầu từ tuổi
ấu thơ
Hình thành nhân cách
Thân thiện, hài hòa.
Tính chiến lược
Suy thoái MT đang
đe dọa cuộc sống
của loài người
Thầy cô là người
Nhận thức ?triển
Khai giáo dục
BVMT
Giải pháp hữu hiệu,
kinh tế, bền vững
nhất
23 triệu HS, 1 triệu GV
Trang bị KTMT cho
1/3 dân số
16
NỘI DUNG GDMT QUA MÔN LS?
17
18
Thời kỳ đầu XHLN:
Trồng trọt, chăn nuôi, chặt phá rừng, đốt nương rẫy
Du canh, du cưphá hoại môi trường, lũ lụt, hạn hán..
Số lượng người tăng lên:
Hái lượm, săn bắt tự nhiên…
số lượng ít nên không ảnh hưởng đến môi trườngv
Phát triển KH-KT:
Môi trường ô nhiễm, tài nguyên bị cạn kiệt, thiên tai…
Tìm ra nguồn năng lượng mới, vật liệu mới, siêu nhỏ…
Hình thành và phát triển các quốc gia
Giữ gìn, bảo vệ các di tích lịch sử, các di sản văn hóa
19
Kiến thức
LS chính
Nguyên tắc
THGDMT
Chọn lựa
tích hợp
Nội +
Ngoại khóa
Không
quá tải
Đổi mới
PPGDMT
20
Thực hành tích hợp BVMT:
-Chiến thắng Bạch Đằng của Ngô Quyền
-Tình hình kinh tế-văn hóa-ở các thế kỉ XVI_XVIII (Bài 23)
Xin Chân Thành Cảm Ơn
Quý Thầy Cô Giáo
hợp tác & chia sẻ!
Báao caùo vieân; Ñinh Thò Bích Nga